1、上线日期：2021-10-21；

2、补丁号：PT-146893（灰度版本），PT-146894（正式补丁，2021-11-4）

单据关联路线的批号拣货服务，在生成下游出库单据时，会根据即时库存生成出库记录，如果不审核出库单据，而期间又发生了出库业务，即时库存发生了变化，则在审核该出库单据时，会出现库存不足的情况导致审核不成功。

出库单据的无源单批号拣货，通常配置在物料的值更新事件上，且仅携带即时库存匹配的首条记录返回，无法满足按需求数量返回的场景。

鉴于以上的应用场景，新增了匹配库存返回服务。

首先看一下预置了匹配库存返回服务的普通方向的其他出库单、直接调拨单、分步式调出单、组装拆卸单组装类型的子项的效果：

即时库存数据如下：

其他出库单：

直接调拨单：

分步式调出单：

组装拆卸单：

没有预置匹配库存返回服务的单据，可以在BOSIDE中进行配置，如图所示：

匹配库存返回服务，与批号拣货服务、无源单批号拣货服务使用相同的配置界面，在返回即时库存明细记录时的处理不同，配置界面相关说明如下：

1、字段映射设置：

（1）即时库存字段需要指定对应的单据字段，注意：单据字段的可选项为与即时库存字段相同的元数据类型，可能会包括多个值，需要逐一检查是否正确；

（2）过滤：勾选代表单据字段作为即时库存过滤条件，如图所示：勾选了库存组织、保管者类型、保管者、货主类型、货主、物料编码、库存状态字段，则单据上这些字段不为空时，都会作为即时库存的查询条件；

（3）返回：勾选代表即时库存中需要返回到单据上的字段；

（4）清空：仅用于匹配库存返回服务，主要用于需求数量大于即时库存量时，剩余的需求量所在行，哪些库存维度字段需要清空，其中，库存组织、保管者类型、保管者、货主类型、货主、物料编码、库存状态字段强制不清空；

2、排序字段设置：

可自定义排序规则，例如：按库存量从大到小的顺序排序。

如果需要排序字段设置生效，则在其他设置的“排序规则”选择“排序字段设置优先”，如图所示：

3、预计出设置：

（同批号拣货、无源单批号拣货的“预计出设置”，参见：https://wenku.my7c.com/article/173469722468504832）

4、其他设置：

（与批号拣货、无源单批号拣货相同）

仍然以上面的即时库存数据为例，演示不同配置设置的效果：

1、过滤+清空+库存不足时不把数量清0：

（1）过滤字段增加“批号”，且所有字段不清空，勾选“库存不足时不把数量清0”，如图所示：

手工录入物料，无源单批号拣货会自动带出一条记录，如图所示：

修改实发数量为100，点击“匹配库存出库”，由于仓库总装原料仓和批号001参与过滤，即时库存只有10个，库存不满足需求数量100，自动做拆行处理，新生成的行，由于所有字段不清空，所以批号为001，仓库为总装原料仓，且由于库存不足不把数量清0，所以新生成的行的数量为100-10=90，如图所示：

（2）现在清空字段勾选“仓库”、“批号”，且不勾选“库存不足时不把数量清0”，如图所示：

上述相同的操作，需求不足时新增行，批号、仓库字段会被清空，实发数量为0，如图所示：

2、排序字段设置：

按数量倒序排序，并且排序规则选择“排序字段设置优先”，如图所示：

手工录入物料，无源单批号拣货会自动带出一条记录，如图所示：

即时库存明细按库存量倒序，如图所示：

修改实发数量为100，点击“匹配库存出库”，优先扣减长安制造仓批号105的库存量55，剩余100-55=45，再扣减总装原料仓批号005的库存量，结果如图所示：

注意事项：

1、匹配库存返回服务，返回的是基本单位数量和库存辅单位数量，单据上需要有基本单位数量更新业务单位数量、库存辅单位数量更新辅单位数量的设置，否则业务单位数量或者辅单位数量会为空值；

2、如果匹配库存返回服务之后，存在其他服务或者值更新事件，覆盖了基本单位数量，会影响返回结果，需要分析处理；

3、对于库存状态转换单、形态转换单、批号调整单，单据形式为转换前、转换后成组展现的方式，匹配库存返回服务不支持。

附：销售出库单配置匹配库存返回服务，如图所示：

基本单位应发数量增加值更新事件，自动计算应发数量，如图所示：

演示数据：

即时库存：

业务流程：

1、销售订单销售数量60，下推发货通知单，下推销售出库单，批号拣货结果为001~006各10个，保存销售出库单，不审核；

2、其他出库单出库001~006各5个；

3、销售出库单点击匹配库存出库，出库明细更改为：001~006各5个，007~009各10个；

如图所示：

不启用批号的物料可以使用这个功能吗

再其他单据配置怎么配置，上下文服务取不到，拣货结果标识也没有，求助！

数字字段可以过滤吗？业务场景为库存数量大于需求数量，再按批号先进先出，达到整批出库的目的

学习了

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